毋庸置疑机器人时代、人工智能时代已经来临，这对我国积极开展素质教育既是挑战也是机遇。人工智能时代跨学科学习不再局限于学校学科之间的必然联系，而是提倡学生学习社会各个学科领域的重要知识，并用此指导实践，进行跨学科学习交流。随着人工智能在教育领域的不断渗透和延伸，我校除了传统知识的讲解与传授，更加注重培养学生思辨能力、创新能力，以达到提升学生综合素质的目的。

2020年8月教育部全国中小学体育教学指导委员会关于举办“神通杯”第一届全国学校联盟小学机器人知识大赛”(简称：大赛)通知下发以来，便在大庆地区落地生根，普及开展。此次大赛契合我校一直遗爱的教学理念与办学目标，我校在教学中始终以“探索·科技·创新”为教学理念，开展机器人科普课堂、科学实验站、3D打印，将人工智能与学校教育相融合，以实现学生深度学习、跨学科学习，促进学生思维方式转变。

此次我校积极响应教育部及省教育厅关于参加赛事号召，组织二年级82名学生参加此次大赛。赛前通过线上宣传，推广赛事意义和对广大少年儿童的深远影响，组织家长在微信群内接龙报名，通过线上参与指导和线下追踪的方式，使大赛在我校有序地组织开展。我校作为全国学校体育联盟(机器人)的成员单位，自开展机器人教育教学活动以来，一直非常重视机器人教学工作的开展，此次参与大赛，使得机器人教育教学在学生和家长中得到进一步认识，多数家长反馈大赛的举办为学生们搭建了展示自我的舞台，还收获到了机器人方面的专业知识。愿学生们开阔眼界的同时，找到学习的方向和未来的目标，在此次赛事中取得良好的成绩。

我也将继续奋斗在教学岗位中，在学校原有社团活动的学生了解掌握“机器人、3D打印”等技术的基础上，扩大知识范围，让机器人知识真正融入每一个班级每一名学生的学习中去，让全校学生都积极参与到素质教育活动全面发展中去，激发学生学科学爱科学的热情，让广大学生得到更多更深层次的培训培养。

习近平总书记在国际人工智能与教育大会贺词信中强调：“中国高度重视人工智能对教育的深刻影响，积极推动人工智能与教育深度融合，促进教育变革创新，充分发挥人工智能优势。”人工智能迅速发展，教育行业受到前所未有的驱动，带动教师向数字化教师转型，立足实践把学生培养为新时代创新型人才。人工智能教育发展必将引发教育方法的变革与创新，助力教育重组与再造，加速提高教育质量，使未来教育真正做到人机协同。

“昔年怀壮气，提戈初仗节。心随朗日高，志与秋霜洁。”所谓少年意志，应如朗日秋霜一般，历经四时变换，永远鲜明澄澈，辉映山河。顺应时代发展，走进人工智能新时代，推动青少年科技教育与赛事新发展。

大庆市东新四小教师--丛艳娟

2021年1月12日