会上，教育部体卫艺司司长、大赛全国组委会主席王登峰同志作了重要讲话，对本次大赛的意义作了深入浅出的描述。他说，大赛不仅仅是一场知识竞赛，而且还是一门体育运动，更是一项素质教育，将文化知识、体育竞赛、动手动脑等相关的知识和技能汇聚在一起，对我国广大少年儿童是一次难得的机会。日前，中共中央办公厅、国务院办公厅在《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》中明确提出要构建面向全体青少年的校园体育竞赛体系，只有通过竞赛才能让我们每一个同学真正做到享受运动的乐趣、增强体质、锤炼意志、健全人格。本次小学机器人知识大赛是在我国大力发展人工智能，开展科技创新活动的背景下应运而生的，旨在促进我国小学生通过学习、了解、掌握机器人知识并且进一步参与到人工智能、机器人等事物中来。大赛是推进教育改革、学校体育改革的一项重要举措。他强调指出：教育部将在此次知识大赛基础上，构建完整的机器人竞技竞赛活动，这将成为学校竞赛体系重要组成部分，并且与科技、手工、才艺等课程都有密切的联系。他希望通过这个平台能够把热爱机器人，对机器人运动有兴趣的广大学生凝聚起来，为我国人工智能与科技创新的发展提供最为厚实的人才基础。同时希望各级教育行政主管部门组织好赛事，让更多的少年儿童在赛事中收益。

发展中世界工程技术科学院院士、全国学校体育联盟机器人工作委员会执行主席兼秘书长、大赛全国组委会主席何晨光同志在讲话中强调指出了此次大赛的深远意义。他说：小学机器人知识大赛面向全国小学生举办，充分体现了教育部站在国家的高度，从民族利益出发，彰显培养人才的核心目的，是全国小学生的福祉。大赛作为学校体育工作之一，凸显参与性强、趣味性强、知识性强、权威性强的特点，启蒙启发、引导指导广大小学生早期树立正确的学习方向。正如王登峰同志在《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》新闻发布会上精辟地指出的那样：要把“教会、勤练、常赛”作为体育教育教学活动的目标和价值的内涵，将大赛聚焦于“教”、“练”、“赛”等教学环节，充分发挥杠杆作用，进一步检验机器人素质教育教学成果。它也为本次大赛积极开展、正确开展、圆满举办等相关工作明确了目标、指明了方向。

何晨光同志指出的“大赛的问世填补了我国教育史的空白”，使我对大赛意义的认识再次升华。我认为这次大赛不仅开拓出了我国的机器人运动常态化、规范化的新路子，更为我国的教育事业树起了新的里程碑，必将推动我国的素质教育深入健康的向前发展。我个人认为,好的教育，不仅仅有分数和升学率，更要有完整的灵魂和坚定的价值追求;不仅关注知识和技能堆叠的厚度，更关注体质、意志、品质和涵养的高度。教育部开创性的举办“神通杯”第一届全国学校联盟小学机器人知识大赛，对我国广大少年儿童树立正确的世界观、人生观、价值观具有现实意义和深远的历史意义。

洛阳市景华实验小学是全国学校体育联盟的理事单位之一，又是校工委在河南省开设的第一个机器人教育实践基地，我作为该校的校长和基地主任，有责任和有义务与区、市、省各级组委会密切配合，认真落实会议精神，按照《调度通知》的要求做好大赛业务的具体培训工作，并按照大赛《竞赛规程》的有关规定，做好大赛的各项组织工作，确保大赛圆满成功。我相信在教育部正确的领导下，在我们的共同努力下，一定能够为国家培养大批高素质专业人才，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

                                                  

文/洛阳市景华实验小学校长

洛阳市景华机器人教育实践基地主任

张少斌