全国学校联盟网密云3月27日讯(通讯员/王晓霞)为了进一步推进育人方式改革，树立新发展理念，加强实践资源供给质量，丰富实践活动内容和形式，拓展实践活动平台和载体，为学生提供丰富、多元、可选择的教育资源，不断满足不同学生成长和发展需求。2019年3月26日，北京市密云区教育委员会召开2019年密云区社会大课堂资源单位工作会(简称工作会)。到场领导有北京市密云区教育委员会副主任毛久刚、密云区社会大课堂活动管理小组负责人张利利、全国学校体育联盟密云机器人教育实践基地(简称神通文化冰雪体验馆)负责人曹晶晶以及各大课堂活动负责人参会。

社会大课堂是学校教育的延伸，为学生能力的培养拓宽了途径。社会实践不仅可以让学生在参与中体验知识探究过程，丰富直接经验，培养创新精神、实践能力，可以培养学生与人和谐相处、团结互助的意识和能力。早在上个世纪初期，陶行知先生就提出“社会即学校”的思想。在素质教育得到深入推进的今天，青少年学生更需要在社会中得到锻炼，以适应社会主义现代化建设对人才的需求。

会议伊始，密云区教委相关领导为神通文化冰雪体验馆、密云科技馆、兰亭文化艺术中心等单位颁发2019-2021年度北京市密云区中小学生社会大课堂资源单位荣誉证书。

会中，密云区社会大课堂活动管理小组负责人张利利提到，在社会大课堂开展过程中做到：一个务必，不忘初心，以社会大课堂建设为载体，以育人为宗旨，以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，着力促进学校教育，与校外实践基地相结合，教育与生产劳动和社会实践相结合，讲政治、讲情怀、讲战略;两个做到：做到规范建设、做到信息畅通、宣传到位;三个实现：实现社会与学校教育的融合，为学生提供了解社会、参与实践、激发学生的学习兴趣和积极性，促使学生德智体美劳全面发展，培养践行社会主义核心价值观。实现资源、活动、学科教学、育人整合、因地制宜、办出特色、形成品牌，实现学校学生实际获得、基地获得双赢;四个体系：建立制度体系、建立流程体系、建立监管体系、建立数据体系。

会议最后，北京市密云区教育委员会副主任毛久刚指出：社会大课堂作为桥梁和纽带，是社会资源单位实现教育功能的重要途径。博物馆、名人故居、科技体验、冰雪体验等各类资源为学生提供了历史、现实、科技的教育素材。随着越来越多的社会资源单位开展，组织学生文明、有序地参加社会实践成为建设和谐北京的内在要求。社会大课堂搭建了很好的平台，促使社会资源进一步挖掘、整合教育内容，使学生有更多机会接触自然，接触社会，从而进一步实现其教育功能。

神通文化冰雪体验馆被认定为密云区社会大课堂资源单位，在密云地区形成了良好的开端，受到了密云区教育委员会的认可与支持。不仅在冰雪项目上起到了积极实践作用，在机器人教育、机器人体育、国际交流活动等方面也起到了良好的宣传作用，从多方面努力践行这项利国利民利子孙的伟大工程。