全国学校联盟网宾县9月16日(评论员/张喜霞)随着机器人科技日新月异的快速发展，机器人其素质教育的本质越来越受到社会各界的关注与认可。通过机器人素质教育而培养、遴选出的专业人才也随着机器人时代的发展如雨后春笋般涌现。在全国学校体育机器人联盟工作委员会的大力推动下，机器人教育正式走进学校，成为校本课程、特色课程，为我国机器人教育的普及开展夯实了基础。而在创新开展机器人教育的过程中，其创新性与规范性，成为机器人素教育课程开展过程中的重要一环。

一、转变思想观念，奠定开展机器人课程的思想基础

对于开展机器人课程，在思想和工作上从不认识到认识，由被动到主动的过程，面对新鲜事物，有人欣喜、有人彷徨、有人观望。机器人是什么?它能为教育带来什么?能为学生的发展起到哪些作用?通过学生亲身研究、编程、测试，完成了属于自己的机器人。通过实践让人进一步转换思想，对机器人课程有了更深的理解。开展机器人课程是素质教育的必然要求，是开发学生智力，培养学生创新意识和实践能力的重要载体，也是教育现代化的一种标志，对于推进素质教育创新有重要的现实意义和深远的战略意义。认识的深化，为开展机器人课程工作奠定了坚实的思想基础。

二、强化师资培训，为开展机器人课程工作提供保证

机器人教学是新领域，为了更好的开设机器人课程，积极培训新兴力量尤为重要。从认知课程，软件安装，到机器人组装与维护、常规教学、小组活动指导以及参赛指导等多方面开展业务培训。通过一系列有针对性的教师培训工作，使得教师的教学能力、研究能力和指导能力得到有效的提升，能够承担起机器人教学的重任。

三、丰富教学内涵，努力提高机器人教学质量

增加机器人教学本身的吸引力、渗透力和影响力，使教学本身更好的完成所承载的功能。

四、开展机器人教学主体实践活动，让机器人教学充满灵性

实现最佳的教学效果，让学生获取知识的有效途径是让学生置身于充满趣味性、挑战性的活动之中。通过开展主题活动，努力使机器人教学充满灵性，既培养了学生热爱生活的积极态度，又激发了他们用自己的聪明才智创造美好生活的愿望。

五、开展机器人竞赛活动，让机器人教学有所突破

在推进机器人教学普及的同时，要定期举办机器人竞赛活动，坚持以竞赛促发展，进一步提升机器人教学的整体水平。

积极推进机器人课程，转变教师教学理念和思维观念，促进学生创新思维的发展，推动了素质教育的深入实施。如今，全国范围内相关省、地市的机器人素质教育工作取得了阶段性的成果，但还处于初级发展阶段，更需要我们创新进取，为推进素质教育的大发展、快发展，做出更大的贡献。