中国素质体育网宾县9月10日(评论员/张喜霞)机器人课程的教学模式是构建在素质教育和新课程理念下的学生自主探究、合作学习和快乐教育的新型教学模式，是对传统教学模式进行改革的有效尝试。

一、机器人课程推进素质教育发展

机器人世界奥妙无穷，机器人课程将激发学生们的学习兴趣，在机器人设计、组装、编程、改装的过程中，学生们会体验到挑战困难，超越自我的快乐，从而增强学生们的自信心和创造力。机器人课程让学生在玩中找到学习的乐趣，学到知识，学生主宰课堂，充分发挥学生的想象力和实践应用能力，有助于培养学生动手实践、开拓创新、团队协作能力，可以开发孩子的各项潜能。在机器人课程中，学生的综合素质得到了提高，这与加快中小学生素质教育进程的教育理念相吻合，因而在中小学开展机器人课程是推进素质教育的有效途径。

二、以完善的设施和雄厚的师资力量做保障

机器人的软硬件建设是教学成绩的前提和保障。教具的更新，教师的培训显得尤为重要。完备的教具和技术过硬的师资力量，将有效推进我国机器人素质教育工作的进程。

三、全校范围内开设机器人选修课推进素质教育进程

为培养孩子的爱科学、学科学、用科学的积极性，要丰富学生的课余文化生活，增强学生的探究意识、进取意识、团队意识和竞争意识。注重以素质教育的理念为指导，以学生为本，以学生动手实践为核心，引导学生跟上现代科学技术发展的步伐走进机器人课堂，培养学生探究机器人的兴趣，激发学生的好奇心和求知欲，充分发挥学生的主体作用，挖掘学生的内在潜能。例如，中国素质体育宾县人才培养基地在宾县地区积极开展机器人课程，让更多学生了解机器人知识，教师设计有关机器人的活动上千场，学校讲课千余次，先后与多所教学机构合作，四年来效果明显，取得了丰硕的成果。

机器人课程、教学不是权宜之计，我们更要着眼于长远的，注重学生综合能力的机器人课程的教学，根据现有的教育资源，通过教学研讨、探索完善课程体系，发挥机器人教学的德育功能，推进素质教育，让素质教育在宾县地区呈现异彩纷呈的良好局面。