评定一个国家的进步与发展，除了要看其国家的经济状况，更重要的是国家的国民教育。通过近几天参加中国国际青少年机器人日本交流活动，使我对日本的国民教育有了近一步的认知。所谓浅谈，因为鄙人实是对日本教育没有过多的了解。仅仅在这几天的行程中，或多或少的发现了日本在教育方面上和中国国民教育的大相径庭。

通过在国青中的住宿和对筑波大学的参观，不难看出日本的教育极其注重启蒙、实践与综合。各个科学博物馆，科学设施，都有针对学生的政策，甚至是专门推出针对学生的活动。学校方面也会时常的组织此类活动，形形色色的社团也促进了孩子们对科学的好奇与求知的渴望。从小开始，日本人就被告知如何做事，如何对待他人，看待世界。礼仪与世界观就已然在他们的心中发芽。

中国的启蒙教育则包含了太多实用的元素，教授给你的是如何背诵，如何学习，以及如何在考试中更加出色，脱颖而出。毕竟在这个社会体系中，好成绩代表着好的大学、工作、收入甚至是家庭。中国的家长对待孩子的学习态度，事无巨细，体现在方方面面。

在日本的博物馆常能看到成群结队的学生手里拿着垫板，在解说员地讲解下在纸上写写画画。而在中国，常见到的是各类的补习班与才艺班。到底哪种教育方式是正确的呢?这自然是仁者见仁，智者见智。

日本筑波大学的诺贝尔奖得主中，有一位名叫朝永振一郎的物理学家。他的展区当中，有着他从小到大的手稿。当他在高校上学的时候，有些涂鸦的水平已然能与专业相比。相信这点就能体现出日本对教育的综合性。

写到这里，刚完成国中学业的我，上次美术课是在什么时候了呢?记不清了，初二?还是初三上学期呢?而日本的空间探索，则是依托在这优秀的教育之上，日本的宇航局也就是JAXA，在这里所工作的人员，想必就是日本宇航方面最为顶尖的人才。虽说日本人创新力与临摹力共存，但在宇航方面，相较于中国航天的快速发展，日本航天则显得更加平稳，也只能说是各有利弊吧。看来我的祖国母亲还有很长的路需要走下去，也急需快些走下去。

2018年中国国际青少年机器人日本交流活动成员 王浩宇