中国素质体育网北京讯(通讯员/默然)自2011年机器人运动被国家体育总局纳入国家体育项目以来，中国机器人运动深受社会各界的广泛关注和大力支持。机器人运动具有科技含量高、学科跨度宽、参与面广和展示性强等特点，其呈现形式是竞赛，其本质是素质教育，机器人运动是通过科技体育进行素质教育的综合载体，是推动各级各类学校素质教育的高动力引擎。特别在2015年9月国家体育总局举办的“神州通信杯”第一届全国机器人运动大赛和2015年12月，由中华人民共和国教育部、国家体育总局、中国科学院、中国人民解放军军训部、北京市海淀区人民政府、北京科技大学、神州通信集团共同举办的“神州通信杯”第一届中国中关村机器人运动大赛成功落幕以来，在中华大地掀起了素质体育机器人热、机器人运动热潮。两项国家级赛事填补了中国教育史、体育史、科技史的空白，以机器人运动为标志的机器人教育、体育、各级各类赛事如雨后春笋一般茁壮成长，成功走向社会、走向社区、走向学校，“运动炫科技 智慧赢未来”的理念更加深入人心，根植于广大青少年的学习生活，彰显了机器人运动作为有别于传统体育运动项目的特点。

自2015年全国学校体育机器人联盟成立以来，标志着以机器人为教学器材的教育教学活动、素质教育活动在全国范围内普及开展起来。在全国范围内以学校(含军校)和各级教育局为单位申请成为全国学校联盟成员的学校已超过万家，其中以区县教育局、地市州教育局、省市教育厅(委)为单位申请加入联盟成员的各类学校规模超过7000家。以教育主管部门、小学、中学、大学等各类学校为单位，按照《全国学校体育机器人联盟章程》的有关规定，广泛开展机器人教育教学、机器人体育竞赛等校内外活动。联盟工委在教育部的正确领导下，整合、优化全国机器人教育资源，创建各级各类学校机器人教育教学统筹联动的运行机制，形成推动普及机器人教育和人才培养的强大合力，机器人学科知识是跨领域的综合学科知识，涉及数学、物理学、化学、生物医学、材料学、通信工程、卫星工程、计算机应用、电子电路、人工智能、自动化等学科领域。 机器人教育为广大青少年学生搭建能力与素质培养的平台。根据教育部积极推动教育改革，普及推广素质教育的有关要求，联盟工委努力探索大中小学教育改革与发展规律，创建素质教育新机制，围绕青少年体育教学、课外活动、成果展示及师资培养、培训等方面进行系统研究，并积极组织实施，大力提高学校体育工作科学化水平，凸显了机器人素质教育提高民族素质的宗旨。

在全国学校体育联盟机器人工作委员会的组织领导下，机器人学小学、中学、大学系列教材在全国的发行，机器人教学器材的标准出台，机器人检测中心的成立，特别是2016年1月21日，教育部组织的《机器人学中小学课程教学指南》专家论证会通过以来，让机器人教学有法可依，有准则可遵循，在全国各地学校响应热烈。

2016年07月07日上午,中国机器人运动工作委员会北京竞委会受北京市朝阳区十八里店学区邀请，参加该学区在新升小学举行的2016年“手拉手,走进创客 体验创新”科技节，为十八里店学区9所学校的600余名师生代表普及机器人教育，交流机器人教学经验，规范机器人项目教育教学活动的开展。

十八里店学区科技节校园场地一瞥

本次科技节旨在展现北京市朝阳区十八里店学区9所学校科技风采,增强学生爱科学、学科学、用科学的意识，活动注重学生的科技实践和科普传播能力，培养学生的科学素养、创新精神和实践能力。

出席科技节开幕式的学区各学校校长

科技节开幕式学区各学校学生代表队