赵县教育局坚持把全国学校体育机器人联盟的工作方向即开展机器人素质教育相关知识的教育教学、学生动手动脑能力实践、机器人素质体育竞赛等工作，与素质体育机器人运动宗旨即“培养高素质专业人才、造就杰出人才”贯穿于整个机器人教学活动的始终，朝着培养实践性强，且具有创新创造能力的人才方向努力。

1994年，我国就已提出在学校内实施素质教育，1999年国务院批转教育部制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》，明确提出，实施“跨世纪素质教育工程”，整体推进素质教育。虽然，我国的素质教育已取得重大进展，但与发达国家相比，在教育理念与教学模式上仍然存在着巨大差别。首先，在教学理念上，观念落后，重理论轻实践，重考试轻应用现象严重。以“知识立意”为中心，轻能力培养。从小学到高中，教育部门对学校考核标准唯分数论。衡量的尺寸是初中考入了多少重点高中，高中考入了多少重点大学等。而学生一旦进入大学后，发现书本上的知识与社会现实大相径庭，造成他们对金钱、对社会现实畸形的认识。如今，大学里陈旧的教学大纲启发学生的是功利主义，灌输的是僵硬的意识形态，忽视了思想道德品质的教育以及人文素养的培育。其次，中国大学教育模式与社会脱节，与实践脱节，与用人单位脱节，大学生长期呆在校园里，对社会缺乏了解，缺乏创业冲动和创业意识，缺乏创业前的充分准备，特别在市场开拓、企业运营上，缺乏相关的管理和营销经验;有少数想创业的则眼高手低、纸上谈兵。

1999年，中共中央、国务院作出了《关于深化教育改革全民推进素质教育的决定》，由此，素质教育开始作为党和国家的战略决策，进入国家推进、重点突破、全面实施的新阶段。而通过基于机器人教育而开展的素质教育，必将乘势而上，将会更好地推动中国素质教育实现跨越式发展。

机器人素质教育综合了建构主义、设计学习、竞争学习、目标驱动学习、项目导向教育、协作学习等多种科学的教育理论，是一种以任务设计为导向的人才培养模式。机器人教育，是全面开展素质教育的最佳途径，是面向全体学生、促进学生个性健康发展的素质教育，是提高工程能力和科学素养的素质教育。通过机器人教育教学活动，使学生可拓展空间想象力，培养逻辑思维能力、动手能力、探索能力、创新能力，可提高科学素养和分析问题、解决问题的能力，可提高学习兴趣与学习能力，可锻炼意志品质和培养团队合作能力等。

赵县教育局将更加全面地推进机器人素质教育教学工作，为践行利国利民的伟大工程做出贡献。

一是构筑和实施陆地赵县机器人马球特色战略。赵县陆地机器人马球特色战略分三个阶段。第一阶段，分别在小学、初中、高中等各个学制段中创建一批典型的充满活力、高水平的陆地机器人马球特色学校；第二阶段，各中小学中全部建立起陆地机器人马球队，并将陆地机器人马球课列入正式课程；第三阶段，陆地机器人马球形成一定程度的职业化、专业化，在国内外有相当的声誉，成为赵县文化的一个新名片。造就省级、国家级、世界级的陆地机器人马球明星，使赵县除了赵州桥、赵州雪梨之外，陆地机器人马球将成为第三个特色。

二是在小学、初中、高中等三个学制段中，分别打造典型和标杆。重点是依据不同学制段的教学特点，在机器人理论及动手组装、设计、创意和机器人体育等方面采取不同的教育方式和课程。使学校的机器人教育的课程建设、教育科研、管理制度快速走向正规化、规范化，确保机器人教育体现教学特性，即趣味性、挑战性、综合性、开放性、实践性等。同时，各中小学将机器人素质体育和陆地机器人马球项目列入正式教学之中。在河北竞委会的帮助下建立起更多的陆地机器人马球训练基地，培养更多的高素质高水平的陆地机器人赛事运动员。

三是以陆地机器人马球项目的常态化、规范化、专业化开展为依托，带动相关产业的发展和壮大，造福赵县百姓。加强陆地机器人马球项开展的日常管理、资源配置、组织保障等工作，确保机器人专业人才培养、基地建设、赛事举办等有序进行，实现陆地机器人马球项目在赵县由点到线、由线到面，高水平高品质地逐步发展，努力打造具有赵县陆地机器人特色的马球项目品牌，以此直接带动赵县交通运输业、广告业、酒店业、制造业、物流业、旅游业、体育产业、服装业、文化传媒等行业的发展。

四是加强机器人素质教育教师队伍的培养培训工作。赵县教育局将组织开办机器人素质教育培训班，并聘请河北竞委会专业教师授课，每所学校将选派2名以上教师接受培训，为全面推进机器人素质教育提供保障。

五是成立机器人素质教育研究室。教育局成立了机器人素质教育研究室。研究室的主要职责就是围绕机器人素质教育特点寻找课题进行研究，促进机器人素质教育、素质体育工作的教学设计、教学模式、教学方法、教学评价等不断推陈出新。

六是对李春学校机器人马球参赛队进行封闭式实战训练，以迎战“武进·神州通信杯”第一届全国机器人运动大赛。赵县县委县政府、教育局对“武进·神州通信杯”第一届全国机器人运动大赛非常重视，特别关注李春学校机器人马球队的实战训练赛。县委县政府、教育局把李春学校参加机器人大赛作为一件大事来抓，在资源保障、训练计划制订与实施等方面给予大力支持。赵县将李春机器人马球队参加全国机器人运动大赛作为全县全面推进机器人素质教育的一个重要契机。

现在，国家机器人产业已上升到国家发展战略，时不我待。要以跳出教育看教育的高度来认识机器人素质教育对整个教育事业改革的意义。机器人发展关乎中国梦的实现，对国家未来发展具有强烈的现实性、迫切性、重要性、战略性。技术和制造能力能不能适应这场世界性的机器人产业竞争？说到底是人才的竞争。作为国家培养人才的教育部门不能坐等观望，必须旗帜鲜明，思想坚定，目标明确，以高度的责任心和使命感、紧迫感，通过机器人素质教育大平台，培养和造就机器人发展所需的专业人才、高端人才，造福中国、造福中华民族。