掀开中国素质教育新篇章

——访中国机器人运动工作委员会执行主任 全国学校体育机器人联盟工作委员会执行主席兼秘书长 何晨光

记者 王颖 陆铁男

伴随着春风阵阵，我国素质教育的步伐不断加速。

3月27日，全国学校体育机器人联盟在北京宣布成立，标志着我国机器人运动的发展翻开了崭新的一页。

4月3日，本报记者专程赴北京，采访了中国机器人运动工作委员会执行主任、全国学校体育机器人联盟工作委员会执行主席兼秘书长何晨光。何晨光告诉记者，把握素质教育方向培养高端专业人才，这是我国机器人素质教育不断追求的发展方向。

“民族的国魂是道德，治世之道，古往今来论著汗牛充栋，归根结底不离道德二字，离则乱、守则安。回顾中华民族几千年发展的历史，不难得出这样的结论，道德就是国魂，是民族利国之本，国魂后面所含的就是国家道德教育，统称为国教。”谈古论今，旁征博引，何晨光把素质教育的话题追溯到几千年前，梳理历史的脉络沿革，探寻今天的发展之路——

中华人民共和国教育渊源于中国的古代教育和近代教育，其间也不断地借鉴了外国的教育经验，其基础就是几千年来中国教育发展的历史经验的积淀。

新中国成立后，中国教育史发生了质的变化，主要经历了几个不同的发展时期。自1994年，我国首次提出并实施素质教育以来，各类素质教育教学活动层出不穷，旨在培养建设国家的有用人才。

何晨光谈到，我国政府于1994年首次提出并全面实施素质教育以来，贯彻了“两个全面”，即全面贯彻教育方针，全面提高教育质量。教育要为社会主义建设服务，教育与生产劳动相结合，培养德智体全面发展的人才。其次是“一个面向”，即面向全体学生、面向广大青少年、面向全社会。义务教育或说基础教育是打基础的教育，特别强调普及性和基础性，要让广大青少年都能接受到教育。再次是“一个环境”，即一个促进孩子主动发展的宽松愉快的环境，尊重广大学生的兴趣爱好，提高他们的动手动脑能力，倡导独立思考，培养创新意识、创新精神和创新能力，注重能力，培育创造性，反对“满堂灌”、填鸭式和注入式教学，营造生动活泼的教育局面，激发学生的潜能和兴趣，主动性和积极性，提倡人才的多样化，不拘一格降人才。这样才能减轻学生负担，让学生轻松愉快地进行学习，是素质教育的基本特征，也是区别于应试教育的主要方面。

“如此看来，机器人素质教育是以提高全民族素质为宗旨的教育。”说起机器人素质教育，何晨光语重心长：“机器人素质教育是为实现教育方针规定的目标，着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重开发受教育者的潜能、促进受教育者德智体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。全国学校体育机器人联盟的素质教育要面向全体学生、面向广大青少年，而不是面向少数学生，方向明确;要积极促进联盟成员单位的学生全面发展，而不是单纯应付考试;要培养学生的自主学习能力和自我发挥能力，而不是让学生被动、机械地接受知识。机器人素质教育不仅强调全面性，而且强调全体性、协同性、创造性、基础性和发展性。由于机器人学科知识是跨领域的综合学科知识，它既体现一种教育思想、教育思维，又表现为一种实践模式，即实践创造理论，理论结合实践。机器人素质教育有利于克服‘应试教育’的弊端，为全面贯彻我国教育方针开辟了具体而有效的新途径。”

2013年，教育部倡导并批准成立全国学校体育机器人联盟，标志着以机器人为教学器材的教育教学活动、素质教育活动在全国范围内普及展开。何晨光欣喜地告诉记者，刚刚成立的全国学校体育机器人联盟作为教育部全国学校八大联盟之一，是教育部在高瞻远瞩、求真务实、充分调研、充分论证、实事求是的基础上，贯彻落实全国职业教育工作会议精神，批准成立的具有正能量的全国学校联盟组织。联盟经过教育部体育卫生与艺术教育司、中国机器人运动工作委员会、北京科技大学的共同努力工作，制定了联盟章程，为联盟的发展工作、建设工作、管理工作奠定了坚实的基础。联盟的成立标志着我国机器人素质教育走向了新的发展时期，在培养人才方面，注重学以所用、学以能用、学以致用，促进就业的基本方针，掀开了中国机器人素质教育的新篇章。

他说，联盟是专门承载广大青少年、联盟成员积极开展、规范开展、常态化开展素质教育的平台。机器人学科知识涉及数学、物理学、化学、生物医学、材料学、通信工程、卫星工程、计算机应用、电子电路、人工智能、自动化等学科领域。在世界范围内，机器人技术作为战略高技术，无论推动国防军事、智能制造装备、资源开发，还是发展未来服务机器人产业，美国、日本、欧洲等十分重视。智能机器人是当今前沿高技术研究最活跃的领域之一。智能机器人技术是集机械、信息、材料、生物医学等多学科交叉的战略性高技术，对于相关技术与产业的发展起着重要的支撑和引领作用。联盟将按照机器人素质教育的方向培养身心健康、具有创新创造能力的人才，造福中华民族、造福世界。

谈起黑龙江省机器人素质体育的发展，何晨光说：“从2011年起，黑龙江省机器人运动的发展呈现蓬勃发展的态势。黑龙江竞委会把握住素质教育的本质，积极与省域院校建立合作，开展了机器人教育走进校园等活动，普及机器人知识，立足人才培养，面向全体学生，深受学校师生的热烈欢迎，为学校的教育改革提供了支撑，打开了创新教育格局。同时，黑龙江竞委会积极推进机器人运动专兼职教师队伍发展和业务培训，打造专业骨干队伍，将专业人才充实到专业岗位上发挥个人价值与重要作用，使专业人才能够学以致用、学以有用，凸显了机器人教育培养高素质专业新型人才的宗旨和理念。”

资料显示，我省各地市院校积极响应全国学校体育机器人联盟号召，哈尔滨工程大学、哈尔滨体育学院、哈尔滨学院、大庆石油大学、大庆师范学院、牡丹江大学、哈尔滨科学技术职业学院、齐齐哈尔朝鲜族中学等几十所大、中、小学校、职业院校向联盟提出加入申请并通过批准，我省机器人教育工作得到了更为夯实开展的基础。近20所院校代表出席在北京举办的联盟成立大会，共同见证联盟成立，推进我省机器人运动事业发展进程。

《黑龙江经济报》电子版链接：ww.hljjjb.com/SimpleShow.aspx