南方教育时报讯（记者 邹晨璐）今后，深圳的中小学生在体育课上打马球不再是梦想，不需要高头大马，不需要广阔的场地，一个小小的机器人就解决了问题。在大多数人眼里，体育课还停留在跑跑步锻炼一下的阶段，很少有人会把体育课和科技结合起来。现在，随着机器人逐步进入人们的视野，体育课不再单是体能训练，更多地是把体育和智育有机结合。

近日，深圳城市学院和神州通信公司深圳分公司签署全面战略合作协议，全面引进中国素质体育机器人运动，今后在深圳中小学的体育课堂上将看见中国素质体育机器人的身影。

机器人马球比赛，以高科技的平衡车机器人代替马，开展机器人马球比赛，这是马球运动理念的创新，也是机器人运动发展的创新。

机器人载着学生打马球

现在在城市大街上，经常可以看到有年轻人脚下踩着一个电动独轮车随处穿行，这种叫做自平衡电动独轮车的代步工具和深圳城市学院引进的智能机器人马球运动中的“马”就长得很像。

智能机器人马球中的主要装置“智能机器人”代替真正马球赛中的马，参赛选手站在智能机器人上进行比赛。

和自平衡电动独轮车不同的是，这个“智能机器人”改变了“独轮”不易平衡的特点，变成了两个轮子，轮子上有一块承重板，参赛人员双脚站在承重板的两端，承重板中间位置取消了手纵杆，添置了一个矮小的“U”型的操纵杆，操纵者只需要通过小腿轻轻触碰这个“U”型操纵杆，就能实现转向。这匹智能“马”还能根据需求，订制成白色、蓝色、红色等不同颜色，以便分辨场上不同的两队。

通过简单的训练，学生可以带着护具和头盔，站在机器人上自由行动，并完成直立、弯腰、转弯、前倾、后仰等一系列基本动作，再通过反复练习持杆击球动作，学习跨障碍多角度射门等多门课程后，掌握了马球比赛相关规则的学生们可以拿上马球棒，组队进行基础训练和对抗训练。

“深圳的体育课堂引入机器人运动后，将改变传统的生理体能上竞技的现状，转变为智能化的把控力竞技，用新的方式和理念改变传统体育运动形式，学生也在运动的同时加强对科技产品的适应能力和运用。”深圳城市学院海外培训部部长陈建飞说，机器人马球还只是这次引进的项目之一，其余的“素质体育——机器人竞赛”同样可以锻炼和提高运动员的思维、反应、团队协作能力以及意志品质和体育精神，更能培养广大学生德智、体综合素质全面发展。

打造全国第一个素质体育平台

2014年11月底，中国机器人运动工作委员会正式批准成立中国机器人运动工作委员会深圳竞委会(以下简称“深圳竞委会”)，并要求深圳竞委会成立后，在遵守相关规则的同时，开展机器人教育、机器人体育、机器人赛事的教育教学、培训认证、体育赛事的规范组织管理工作。

据了解，深圳竞委会目前正在积极筹备下半年的全国机器人竞赛深圳分赛区的比赛，届时将会有各种机器人竞赛项目等待深圳的中小学生们来挑战。

“此次签约是城市学院响应市政府办素质教育、科技教育的精神，积极配合市教育局提出的‘八大’素养的素质教育指导意见而进行的重大举措。”

深圳城市学院院长宋暖表示，素质体育机器人运动整合教育资源、科技资源、体育资源，促进我国体育项目的拓展和创新，推动我国体育事业的全面发展，丰富全民健身运动。通过体育运动的竞技形式，全面提升国民综合素质。

机器人运动进课堂

机器人运动是指以机器人为比赛工具的体育运动项目，其本质是素质教育、素质体育。机器人运动自纳入国家社会体育项目以来，受到社会的广泛关注，目前已经建设大批人才培训基地，辐射到全国各地的大中小学，受到广大青少年的青睐，也培养大批高素质专业人才。

“中国国家体育总局社会体育指导中心与神通文化俱乐部共同成立了常设管理机构。”陈建飞介绍，“中国机器人运动工作委员会以‘运动炫科技，智慧赢未来’为理念，通过举行各种竞技比赛，以此来推动机器人教育、机器人体育、机器人赛事，逐步建立一套完整的机器人教育、赛事、专业人才资格认证等教学体系。”

在2011年机器人运动被国家体育总局纳入国家体育运动后，按照机器人运动本质是素质教育的特点，于2012年到2013年和北京大学、哈尔滨工程大学、北京航空航天大学出版发行基础教育教学、学历教育、专项教育等教材，符合广大青少年动手动脑、创新创造过程能力和水平的直接体现。2012年《中国素质体育机器人运动通用竞赛规则》颁布实施后，教育部教体艺司也发布文件，要求各竞赛委员会认真推动学校体育改革，着力提高教学质量，实现体育增强学生体质，提高运动技能。

《南方教育时报》电子版链接：http://szjy.sznews.com/html/2015-03/13/content_3166017.htm